方丈便り 第26号 中学３年生 ０４・１２・１１（土） 発行者：橋本
正解への近道
授業中に指された時、すぐに「わかりません」と答えてしまう人がいる。
それが私には
「聞いていません。」もしくは
「答える気がありません。」
「考える気がありません。」としか聞こえない。
これでは私も、「応える気がおきません。」
普段問題にあたる時、すぐに「できない」と判断して欲しくない。
（事実、多くの場合「できる」のだから。）
実際には問題が解けないのではなく、「問題文の意味」がわからないことが多い。
「何を聞かれているのか。」 「どう答えるのか。」
そういう人は読解力や語彙力、つまりは「国語の力」不足が否めない。
これは、理科でも数学でも、どの教科でも同じことだ。
国語は全教科の土台だ。
しかしその大事な「国語の力」は一朝一夕で培えるものではない。
たくさん本を読み、文を書く日常の積み重ねで、少しずつ身についていく。
問題文を繰り返し、何度も読もう。
何度読んでもわからないときは、英文を訳すように丁寧に分解しよう。
主語や述語を１つ１つはっきりさせて、余分な装飾を取り外そう。
それでも理解できなかったら、「何が理解できなかったか」分かるはずだ。
（c.f.方丈便り第９号『無知の知』）
そこまで自分でたどりついて質問してくれれば、あとは誠心誠意応えよう。
何でもすぐに諦めてしまっては甲斐性なしの人間になってしまう。
テストなど質問できない時も、空欄で終えず、必ず自分なりのコタエを導こう。
何でもいい。間違えて構わない。おかしな答え大歓迎。
全力で答えて間違えたら、皆に笑われるかもしれない。
でもそれでいい。大いに笑われよう。次はきっと答えられるから。
全力で間違えた人間は、間違えることを恐れて、笑われることから逃げて
空欄にした人より、ずっとずっと立派だと思う。